Reunión con Carlos Vignote Alguacil, orientador del IES El Palo

Hoy lo más importante, o interesante, es una reunión que nos había organizado Jose Mª, con el Orientador, Carlos Vignote Alguacil.

Habla MUY deprisa. Tiene muchas cosas que contar. Le escuecen dentro, realmente "las vive", se las cree. No se limita a recitarnos unas teorías o normas oficiales, o unos principios morales que deben ser cumplidos. Todo lo que nos cuenta es porque realmente le importa, y porque sabe que es de importancia para los alumnos. Aunque el problema es que la mayoría no lo saben, o no lo aceptan. Tomo algunas notas, pero no llego a captar más que pequeños "flashes" de lo que nos explica.

Explica que en ADIDE se encuentra prácticamente toda la legislación en materia de educación para Andalucía. El profesorado no se interesa en leer toda la normativa. La normativa condiciona también la actitud (no piensan que en realidad deben ser educadores, y no sólo enseñantes). El profesor debe orientar a todos. No sólo a sus tutorandos. Cada profesor, y sobre todo cada tutor, debe introducir en SENECA datos acerca de cada alumno. Algunos, tras 9 años, no tienen nada escrito allí. Eso es una oportunidad desperdiciada de tener disponibles datos valiosísimos acerca de la situación y evolución en muchos aspectos de ese alumno. Los tutores deben también formarse y tener la actitud adecuada para llevar a cabo su cometido. Por ejemplo, hacer uso de dinámicas de grupo. Y cada profesor es responsable de la orientación de TODOS sus alumnos. No sólo de aquéllos de los que es tutor. En el despacho de Carlos hay muchos documentos pinchados en diversos tablones de corcho por las paredes. Nos comenta que necesita tener toda las información y documentos a mano pues, como vemos durante esta hora de reunión, cada pocos minutos entra alguien, sobre todo profesores, buscando a Carlos para hacerle alguna consulta o pedirle algún tipo de documento.

Nos recomienda el último libro del juez de menores Emilio Calatayud.
No se puede decir "Este niño es malo,..." sino "este niño hace esto, ...". No ES, sino HACE. Así no creamos una asociación directa entre el niño y la falta, no le "marcamos"

Hoy envío un mensaje de correo electrónico a los alumnos de 2º Bachillerato, para que se preparen para la clase de este viernes: 

Clase del viernes. Importante.

Buenos días a todos (otra vez).

Os escribo por lo siguiente:

Mañana viernes a primera hora, vamos a tratar un tema que parece que os interesa bastante, y además de hacerlo queremos hacerlo BIEN. Y que os sirva, y que os guste. Para eso es muy importante vuestra colaboración. 

Platón, un señor con barba que ya es muy viejo, tenía una Academia. De hecho fue la primera. Y encima de la puerta, en piedra, hizo grabar lo siguiente: "Aqui no entre nadie que no sepa Geometría". Vale, pues mañana viernes intentaré tener puesto un cartel que diga: "Aquí no entra nadie que no haya desayunado". Mañana todos tienen que participar y estar bien despiertos.

¿El tema de la clase?: Vamos a montar un ordenador. ( talvez a desmontarlo primero). Pero el hecho es que lo vais a tener en vuestras manos, totalmente en "pedacitos", y luego o vais a montar y va a funcionar bien. Vamos a tener un montón de discos duros, de tarjetas de vídeo, de tarjetas de red, ... Podemos hacer un montón de cosas, y aprovechar para aprender acerca de todo lo que queráis que tenga relación con esto. Para que no se quede la tarea a medias (el pc a medio montar, sin poder probarlo, que da un poco de rabia ¿verdad?) o que a uno se le ocurra un experimento interesante, es MUY importante que vengáis ya centrados y dispuestos a aprovechar el tiempo.

A) Pensad qué DUDAS Y PREGUNTAS tenéis acerca de esto, para preguntarla al comenzar. Incluso es mejor si me mandais un mensaje con la duda. Por ejemplo: ¿Cuántos discos duros puedo poner a la vez en un PC? Pues sabiendo esa duda, traigo 8 discos duros e intentamos meterlos todos y que funcione. (Ya he traído unos cuantos para probarlo). Para que podamos hacer todo eso, repito, es importante venir centrados y hacer todo muy atentos pero sin perder el tiempo.

B) Es muy importante que TODOS participen. Todos van a pinchar memorias, desenchufar discos, cambiar tarjetas, .... Para tener más oportunidades, vamos a trabajar en dos equipos a la vez. Incluso me he traído mi ordenador de casa para que me lo desguacéis, juguemos con él, y lo volváis a montar. Fijáos si tengo confianza en vosotros, y ganas de que esto salga bien, y no os tengáis que quedar sólo mirando.

C) Necesito saber de antemano más o menos qué experiencia tenéis en eso de abrir y desmontar ordenadores, para saber un poco el ritmo que darle a la clase. Por favor, mándame un mensaje diciendo si nunca has tocado nada (y no me seas tan bobo/a que te dé corte decirlo), o si alguna vez hiciste algo, o si eres un manitas y te has tuneado hasta la caja de la CPU.

D) Piensa EN QUÉ te va a poder servir esto, y me lo cuentas en un mensaje: por ejemplo: * "Me voy a comprar otro disco duro para ponérselo a mi PC" , o * "mi pc hace mucho ruido y no me deja dormir cuando lo tengo en mi habitación de noche descargando cosas". Hay un montón de cosas quye seguro que se os ocurre, que podemos aprender y usar.  ¿QUÉ QUIERES SABER HACERLE A TU PC?, QUE MAÑANA TE ENSEÑO (o mejor dicho, que mañana tú mismo vas a descubrir cómo se hace. Y sino, se lo preguntamos a Celia, que nos echará una mano. (Sigo esperando tu resumen de la clase anterior, Celia  ;-)  )

E) ¿Tienes tu PC roto y quieres que lo arreglemos aquí? Tráelo mañana y lo dejamos como nuevo. (No tráigas ni pantalla, ni teclado ni ratón, claro)

F) Cualquier otra sugerencia o aviso. Ahora estamos a tiempo. Luego es tarde, y ya no sirve. APROVECHA.

Por favor, tomaos todo esto muy en serio, y conseguiremos que funcione y encima lo pasemos bien. 

En cuanto pueda os doy más datos que harán falta.